El perfil psicológico del niño

El producto educativo resulta de la interacción de actores de orden social, psicológico, didáctico y material que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los temas trabajados por la Psicología de la Educación, son el aprendizaje, las diferencias individuales, el crecimiento y el desarrollo humano.
El conocimiento de las teorías psicológicas, y su implicancia en la educación, es imprescindible para conocer las formas de organizar la transmisión de saberes, respetando el nivel evolutivo y madurativo de los niños.
Pese a que los contenidos del aprendizaje no vienen requeridos por las exigencias de la vida de la comunidad escolar, sino por un curriculum impuesto desde afuera, el docente debe tener claridad en las características psicológicas generales, de cada edad.
Este saber, respecto a las teorías, suministra la información básica, aunque no suficiente, para organizar la teoría y la práctica de la enseñanza.
La diferenciación por edades es relativa, ya que no siempre un niño de cierta edad, tendrá siempre determinada conducta. Permite una mejor comprensión del perfil evolutivo de los niños pequeños.

Bibliografía utilizada
- Alperín, Azcoaga y otros. Pautas de desarrollo de la Inteligencia en el niño. Paidós.
- Bianchi. Psicología Evolutiva de la Infancia. Troquel, 1995.
- Borzone de Manrique, Ana. Leer y escribir a los 5. Aique, 1999.
- Gesell, Ilg. El niño de 1 a 5 años. Paidós.
- Katz. Manual de Psicología. Edit. Morata.
- Lowenfeld, Brittain. Desarrollo de la capacidad creadora. Edit. Kapelusz, 1961.
- Piaget. Psicología del niño. Edit. Morata.
- Stone y Church. El preescolar de 2 a 5 años. Edit. Paidós.